为精准掌握音乐学专业教学动态，及时回应学生学习诉求，持续优化人才培养方案，近日，音乐学专业期中教学检查学生座谈会在学院会议室顺利召开。音乐学院教学副院长周媛、副书记田儿、辅导员与大一新生代表齐聚一堂，围绕专业学习、课程设置、课堂管理等核心议题展开深入交流。
座谈会上，学生代表们结合入学以来的学习体验，坦诚地分享了自身面临的困境与思考。多名新生表示，作为刚步入大学的新生，目前普遍存在学习驱动力不足的问题。由于尚未清晰规划专业发展方向，缺乏明确的学习目标，在专业学习中常感到迷茫，不清楚该如何高效开展自主学习，难以快速适应从高中被动学习到大学主动探究的模式转变。
在课程设置方面，新生代表提出了针对性建议。部分学生反映，部分理论类课程的内容难度偏低，其中部分知识点在高考备考阶段已系统学习过，重复学习不仅难以激发学习兴趣，也在一定程度上影响了学习效率。他们希望学院能够适当提升相关课程的内容深度与广度，结合音乐学专业前沿动态与实践需求补充教学内容，让课程更具挑战性与实用性。同时，不少新生表达了对专业课“双选”模式的期待，希望能够在符合专业培养要求的前提下，根据自身兴趣爱好与发展规划选择授课教师及相关课程模块，进一步提升学习的主动性与积极性。
课堂纪律管理问题也受到新生们的关注。代表们提到，当前部分课堂存在点名困难的情况，个别同学的迟到、缺勤现象不仅影响了课堂教学秩序，也对其他同学的学习状态产生了一定干扰。对此，新生们建议任课教师加强课堂点名力度，严格落实考勤制度，并希望建立每周考勤报备机制，及时将学生出勤情况反馈给学院与学生本人，通过强化管理督促全体同学端正学习态度，保障课堂教学质量。
针对新生们提出的各类问题与建议，教学副院长周媛认真倾听、详细记录，并现场与学生代表进行了互动交流。她表示，新生阶段是专业认知与学习习惯养成的关键时期，同学们提出的问题精准反映了当前教学工作中需要改进的重点环节。学院将高度重视此次座谈会反馈的意见，组织专业教师团队对相关问题进行系统梳理与深入研讨，逐一制定改进方案。对于课程难度调整、专业课双选模式探索等建议，将结合专业培养方案修订工作统筹推进。
此次期中教学检查学生座谈会的召开，搭建了学院与新生之间的高效沟通桥梁，不仅让学院全面掌握了大一新生的学习状态与核心诉求，也为后续优化教学管理、提升培养质量提供了重要依据。下一步，学院将持续跟进各项改进措施的落实情况，不断完善教学服务体系，助力新生快速适应专业学习，为音乐学专业人才培养筑牢基础。
